一、以推動「民族教育」為首要目標，辦理原住民文化相關課程，著力原住民族學子對自我身分肯定與認同，增強原住民青年學生對於傳統文化的認識，並產生文化傳承之使命感。
二、拓展原住民族學生之國際觀，藉由外語工作坊的教學模式，鼓勵原民生與外籍生互動，並培養外語溝通能力。
三、培養學生的多元文化涵養與思維，成為建立國際原住民族夥伴關係之橋梁，促進國際原住民族間之交流，以提升台灣原住民族之國際地位。
四、透過原住民族學生菁英人才典範的引導，讓每位原住民族學生都能適性發展自我、成就自己並帶領他人。
學生在這一年中突破了許多自我框架，過去多數的原民生不乏對外語感到畏懼，然而在這年度的經驗中非常把握每一次與外籍學生的相處，語言不再是彼此間的隔閡，不僅積極地用英文認識新朋友並且瞭解其國家文化與族群文化，也熱情的透過分享原住民族文化過程中拉近彼此距離，更增進各國對我國情誼及文化之認識。
經過一年的澆灌，學生們擁有為原住民族文化付出的使命感，了解到文化傳承的精神。甚至是遇到擁有相同目標與願景的文化組織，在與組織學員交流文化過程中 鼓勵彼此，期許著要讓這一份美麗的傳統文化綻放在國際
二、拓展原住民族學生之國際觀，藉由外語工作坊的教學模式，鼓勵原民生與外籍生互動，並培養外語溝通能力。
三、培養學生的多元文化涵養與思維，成為建立國際原住民族夥伴關係之橋梁，促進國際原住民族間之交流，以提升台灣原住民族之國際地位。
四、透過原住民族學生菁英人才典範的引導，讓每位原住民族學生都能適性發展自我、成就自己並帶領他人。
學生在這一年中突破了許多自我框架，過去多數的原民生不乏對外語感到畏懼，然而在這年度的經驗中非常把握每一次與外籍學生的相處，語言不再是彼此間的隔閡，不僅積極地用英文認識新朋友並且瞭解其國家文化與族群文化，也熱情的透過分享原住民族文化過程中拉近彼此距離，更增進各國對我國情誼及文化之認識。
經過一年的澆灌，學生們擁有為原住民族文化付出的使命感，了解到文化傳承的精神。甚至是遇到擁有相同目標與願景的文化組織，在與組織學員交流文化過程中 鼓勵彼此，期許著要讓這一份美麗的傳統文化綻放在國際
為推動臺灣原住民族與國際學生之間的雙向文化交流，輔仁大學原住民族資源中心除持續舉辦原住民族文化系列活動外，亦首度邀請國際學生擔任文化講座主講人，分享其文化背景與觀點，促進多元視角的交流與理解。同時透過原住民族手作課程的設計，讓國際學生有機會親身體驗臺灣在地文化，從實作中建立更深刻的文化連結。學生們也能在與來自不同文化背景的同儕互動中，認識彼此的生活方式與價值觀，進一步培養開放、多元的國際視野與文化敏感度。
本年度中心首次接待來自西雪梨大學的原住民師生，展開為期三天的文化交流活動，為雙方創造深度互動與學習的機會。活動內容包括原住民族群介紹、傳統工藝與泰雅族織布體驗、部落走訪，以及參訪臺灣在地文化地標與夜市文化，讓來訪師生全面感受臺灣社會的多樣面貌與生活氛圍。此次交流不僅加深兩校學生對彼此文化的認識，也為未來雙方在學術與文化上的合作奠定了良好基礎。藉由這樣具體且真誠的文化互動，展現臺灣原住民族文化的魅力與深度，並開啟更多國際合作的契機。
在帶領校內原住民族學生返鄉進行部落文化學習的同時，亦特別邀請國際學生共同參與，透過實地走訪與親身體驗的方式，深入臺灣原住民族部落。此舉不僅讓國際生有機會理解臺灣原民文化的生活脈絡與精神內涵，也促進原民生在分享自身文化的過程中重新看見其價值與多元面貌。透過共同參與編織、狩獵文化、農耕技藝、傳統歌舞等文化實作，雙方學生在部落場域中產生真誠的互動與交流，建立起跨文化的情感連結與相互理解。這樣的學習歷程不僅拓展國際學生的文化視野，也強化原民生對自身文化的認同與自信，進一步實踐雙向文化交流的核心精神。