114年3月10日（一）假濟時樓九樓國際會議廳辦理113學年度第2學期人事室職員教育訓練【選修】課程【全民原教系列－原力共榮：談大專院校原民輔導】。講師為文化大學原住民族學生資源中心組員林淑君社工師。

本場講座以「文化」為核心觀點，深入探討大專院校原住民學生在校園中常見的生活樣態與潛在困境。講師首先指出，原民學生的困境往往不僅來自學業本身，更來自文化認同的衝突、家庭與部落責任的交織，以及都市化環境下的適應焦慮。當學生面臨這些壓力時，若未能即時獲得理解與支持，可能進一步造成自我價值低落、學業中斷，甚至心理健康惡化。

因此，講者主張原資中心的工作，不應僅止於資源提供，而是應將「文化」視為整體工作的出發點與核心——透過理解文化，來看見學生行為背後的邏輯與意義。原資中心的存在，是一種文化倡議與連結，旨在讓原民學生於陌生的學習環境中能「活出文化、被理解與被接住」。

在實務操作面上，講師也提出許多值得校內行政與教學單位參考的做法，例如：

• 學校在制定制度時，應考量對原民學生是否造成結構性排除。

• 教職員在面對「課堂缺席、作業延交、情緒低落」等現象時，宜多一層文化敏感度的理解，而非立即貼標籤。

• 學務體系、導師制度可與原資中心進行更多「共識對話」與「學生關懷分工合作」。

最後，講師強調「原力共榮」不只是原資中心的責任，而是整體校園文化建構的重要推動方向。透過本次講座，期能深化校內行政與教學人員對原住民族學生文化處境的理解與支持意識，讓「原教」真正成為全校教育文化的一環。